为什么牙齿里外分层，牙釉质龋的特征是

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1，牙釉质龋的特征是
2，小孩换牙新长出来的牙齿不仅黄而且每颗都还呈锯齿状请问这是
3，明湖居听书是什么内容

1，牙釉质龋的特征是

牙釉质主要由无机物构成，质量分数占到96%左右，而有机物和水则不到4%。釉质的主要成份是以晶体形式存在的羟磷灰石。牙釉质的基本结构是由上百万个羟磷灰石晶体组成的长柱状结构，即釉柱。它起至釉牙本质界，贯穿釉质全层，其走行方向因部位不同而有所差别。釉质之间为柱间质。

1、浅层龋：破坏只限于牙齿表面的釉质层，牙釉质表面有色素沉着，病处粗糙，变软或呈灰白色，患者无症状。2、中层龋：龋的破坏达牙本质浅层，探针可插洞内，洞内有着色的软化牙本质及食物残渣。病牙对冷、热、酸、甜等刺激敏感。3、深层龋：龋洞达到牙本质深层，接近牙髓。对冷热刺激敏锐，会发生疼痛症状，当刺激去除后疼痛停止。

你好：牙釉质龋就是浅龋。中龋已经到牙本质层了。釉质龋在部位上不外乎涉及平滑面龋、窝沟龋、邻面龋。从病理上由内及外分层：透明层、暗层、病损体部、表层。

牙釉质龋的特征是

2，小孩换牙新长出来的牙齿不仅黄而且每颗都还呈锯齿状请问这是

这个是正常的现象，先来说说锯齿状的牙齿，恒牙新萌出的时候在它的切缘——也就是咬东西的这个边缘，是有三个发育尖的，仔细观察的话，还会在牙齿表面看到两条发育沟，这些都是正常的，不必担心，随着年龄的增长，牙齿会逐渐磨耗，因而成人是没有这样的锯齿状结构滴~过几年就好啦~再来说说牙齿黄的问题，这个也是正常的现象。乳牙的正常颜色是瓷白色，而恒牙确实微微发黄的，尤其是新萌出的恒牙。牙齿是分层的哦，从外到内依次是牙釉质层，牙本质层和牙髓腔，其中，牙釉质是半透明的，牙本质是淡黄色的。新萌出的恒牙，牙釉质还没有发育完全，没有钙化完全，因此它的透明度还不是很好，可能会微微泛黄，而牙本质本身就是黄色的，所以新萌出的恒牙会比较黄。依然是随着年龄的增长，牙釉质层会逐渐钙化完全变为半透明，因此成年人的牙齿紧紧是淡淡的黄色——也就是说，半透明的牙釉质层下面透出淡淡的牙本质的颜色。透光看，就能够看清楚哦~当然也有部分成年人看不清楚滴，这是由于牙釉质矿化的不好~没什么太大的影响的~牙釉质矿化的不好容易得龋病（虫牙），牙釉质矿化的过于好了，也容易把牙齿崩掉小片哦~（我一个患者就出现了类似的情况）所以，您现在最主要的是要帮助您的孩子掌握有效健康的刷牙方法，一天三次，一次三分钟，一定要使用软毛牙刷，必要时可以使用含氟牙膏帮助预防龋齿！不要因为孩子还小就忽略了口腔健康哦！祝您和您的孩子身体倍儿棒，吃嘛嘛香~

新换的牙钙化程度更高，更透明，所以会黄些。新长的牙齿是呈锯齿状，这是因为它还没怎么吃过东西，随着慢慢长大，牙齿的磨耗，锯齿状将消失。这都是正常的现象。你的观察很仔细。

这个很正常的哦，家长不要着急哦~新换的恒牙本来就要比乳牙更黄，尤其是口腔里同时有乳牙和恒牙，一对比，会显得恒牙更加的黄~~~再来说说锯齿状的问题，这是前牙的正常形态。可是为什么我们大人的牙齿又没有呢？因为我们经常咬东西，就把锯齿状的三个结节磨平了，所以成人的前牙看起来就是平的。。

不用处理自己会好的勤刷牙就成再看看别人怎么说的。

小孩换牙新长出来的牙齿不仅黄而且每颗都还呈锯齿状请问这是

3，明湖居听书是什么内容

明湖居听书刘鹗需要这篇的大意，大概150自以内，差不多都可，我时再看不出有什么大意可以写，几乎都是写音乐，的声音表达，我不太能了解，希望有人能帮个忙谢！最佳解答本文节选自老残游记第二章，叙述作者路过济南，在大明湖明湖居听说书的情景。文章首先叙述弹三弦者的形貌和弹奏的技巧；接着描写黑妞说书的好处作为陪衬；最后描写白妞（王小玉）的说书，是全文的主题，将白妞的形貌、眼神及说书的神采，描写得极为传神，尤其善于运用具体的形象来形容抽象的声音，令人叹为观止。 --第一段大意--点明时间.地点后,即描述弹三弦者之形貌与琴艺;情节安排曲折,听众心理描写贴切. 第二段顺序法,时间为线索,故以[停了数十分钟]开头--黑妞之说书—有限度赞美,除[新莺出谷,乳燕归巢]句较深入,其余不似描述白妞时之细腻说明其年龄外,先述形貌,后述衣着;略异于首段,以增加变化,避免刻板--第二段大意—描写黑妞说书之技巧第三段提及听众:因本文题[说书],说书必有听众;若未提及, 取材不免偏废人声嘈杂:后文伏笔,加强听众之感染力 --第三段大意—插叙(插入问答),答者始得机会说明白妞技艺之高妙,为黑妞望尘莫及第四段--白妞出场--(视觉描写白妞之美,情节淡→ 浓)形貌[秀而不媚,清而不寒]清秀妖媚淡雅寒酸向台下一[盼]:诗经卫风硕人-[美目盼兮]→ 晶亮,柔和富情感(眼睛)1.如秋水→ 明澈有神2.如寒星→ 清澈晶亮3.如珠宝→ 光彩照人4.如白水银里头养着两丸黑水银→ 黑白分明--第四段大意—描写白妞弄简点棰之妙,顾盼动人之姿即将进入全文主题!冲啊~!!第五段描写说书声音转变无穷之状,分七层次*第一层次*---[启朱唇]~[无一个毛孔不畅快]1.始唱时,作者何以述及唇齿 (应为理所当然)→目的在说明其唇之红润.齿之皓白,以增美感2.声音本身未加形容3.观众之感受,反应声音之妙-内心(以实像遇感受)-表体→ 浑身感畅快(浓笔形容)*第二层次*---[唱了十数句之后~不禁暗暗叫绝]以快速笔法状其声,与第一层次之描述,繁简有别. *第三层次*---[哪知他于那极高的地方~愈险愈奇]在此极高处,回转述转后,又能节节升高; 重迭复嶂之势,诚为绝唱.故作者以实体之峰峦层出喻之 (以由傲来峰登泰山之景喻之.) *第四层次*---[那王小玉唱到……]~[周匝数遍]章调陡落之大转变间,尚如奔马疾驰其千回百折之神韵.此变换繁杂之声音,不宜纯以静态之山峦相喻,故作者以静态为经(黄山);动态为纬(飞蛇). *第五层次*---[从此以后]~[不敢少动]未用譬喻,以听众[屏气凝神,不敢少动]之反应表现其感受力.第一层写听众的感受之情,第二层写听众对唱声之欣赏,皆以淡笔赞叹;此则以[动作]表之.如此交替变换,足见作者之匠心. *第六层次*---[约有两三分钟之久]~[俱来并发] 未述感受,径喻烟火上天,化作千百道五色火光,纵横散乱.譬喻之后,又回笔描述其声一飞起,[即有无限声音,俱来并发].本层安排之手法有异于前:前者,描述声音之后,或述感受,或予譬喻,未再描写声音;此则先描述声音,次譬喻,末复描述声音.盖此为描述白妞个人唱声之最后一层,故回归于声音之主体上,与第一层之「声音」相呼应,复与下文弹弦相应和. *第七层次*---[那弹弦子的]~[这时台下]描述唱声与弦声相和之情. 承上层次之遗绪而来,因与弦声相和而述,有异于前,故另立一层次. [霍然一声,人弦俱寂]→霎时结束,最能使听众深长回味人弦俱寂---台下叫好之声轰然雷动(对比)与[霍然].[寂静],动静相称,人声弦声更寂静;叫好之声更响亮--第五段大意--描写王小玉说书技巧之精妙,藉各种实像之比喻以描绘抑扬顿挫之声,为本文重点. 白妞就是王小玉.济南市曲艺团的姜桂成团长说,白妞王小玉在历史上确有其人.王小玉,山东郓城人,早在进入济南之前就已在临清闯出了名头.来到济南后,在大明湖畔明湖居演出,清末凫刀刃道人在《旧学庵笔记》中说,历城有白妞,黑妞姐妹,奏技于明湖居,倾动一时.与王小玉同时的文人王以敏观看了她的演出后题诗留念,并在著作中说,王小玉技艺高超,名噪济南数年.刘鹗听到了白妞的鼓书,以白话文章留下了记载,更给人留下了深刻印象.而黑妞在历史文献中着墨甚少,在《老残游记》中,黑妞成了白妞出场前的铺垫.第六段梦湘先生之语:插序(插说明)--第六段大意—作者藉第三者赞扬王小玉(比作者直接赞扬易为读者所接受,更具有赞扬之效果.)第七段[众人以为…]~[一哄而散] 1.以淡笔托出白小玉在众人心目中之地位2.实为第三回内容第二回结尾:[这时不过五点钟光景,算计王小玉应该还有一段.不知那一段又是怎么好法.究竟如何,且下回分解.]--第七段大意—描述[黑驴段]之内容与说书技巧,并以众人尚盼望王小玉再唱一段而未能如愿,来表示众人对其说书,意犹未尽.

明湖居听书是什么内容